Tecnicatura: Química
Tipo de proyecto: Proyecto para propia escuela (Proyecto original de este equipo de estudiantes. Solo una idea, sin empezar.)
Equipo de trabajo: 4 estudiantes.
Problemática que busca resolver el proyecto:
En el partido de Merlo y zonas aledañas del Gran Buenos Aires, se identifica una problemática persistente vinculada a la incertidumbre sobre la calidad del agua de consumo humano, especialmente en áreas que dependen de perforaciones domiciliarias o sistemas de almacenamiento particulares. La falta de monitoreo frecuente de parámetros químicos críticos, como la presencia de nitratos derivados de la actividad antrópica o la dureza excesiva, representa un riesgo latente para la salud pública y la integridad de las instalaciones. Actualmente, el acceso a análisis de laboratorio profesionales se ve limitado por sus elevados costos y la complejidad logística para el ciudadano promedio, lo que genera una brecha crítica en la prevención de enfermedades de origen hídrico. Ante este escenario, surge la necesidad de desarrollar herramientas de evaluación rápidas, económicas y de fácil interpretación que permitan a la comunidad obtener información inmediata sobre el estado de su recurso vital.
Abordaje:
Para dar respuesta a la problemática identificada, el proyecto propone el desarrollo de un Kit de Monitoreo Ciudadano basado en reactivos colorimétricos y titulaciones volumétricas estandarizadas. Esta solución técnica permite la determinación de parámetros esenciales (pH, dureza total, cloro residual, nitritos y nitratos) mediante procesos químicos simplificados pero de alta precisión. La idea sería la confección de dos kits, uno común que esté orientado a zonas solamente urbanas (pH, dureza, cloruros) y una extensión aparte especializada para zonas rurales (nitratos y nitritos). Los reactivos se producen bajo estrictas normas de laboratorio, asegurando concentraciones exactas expresadas en mol/L para garantizar la fiabilidad de los resultados obtenidos en campo. El kit integra componentes de fabricación propia, como estuches organizadores y herramientas de dosificación producidos mediante impresión 3D, lo que permite reducir los costos de producción y optimizar la ergonomía del producto.
De este modo, se plantea una alternativa rentable y accesible frente a los kits comerciales importados, democratizando el acceso a la seguridad hídrica. Asimismo, el proyecto promueve un enfoque de formación técnica con compromiso social, donde los estudiantes articulan conocimientos de química analítica para resolver una demanda territorial concreta.
La solución desarrollada no sólo entrega un dato cuantitativo, sino que incluye una guía de interpretación para el usuario, fomentando prácticas de consumo responsable y fortaleciendo la capacidad de detección temprana de contaminantes en el ámbito local.
¿Por qué la escuela quiere mentorías?
Considero imprescindible que mis estudiantes cuenten con mentorías que aporten una mirada experta y desafiante sobre sus proyectos. Este acompañamiento les permitirá profundizar el análisis, mejorar la toma de decisiones y elevar la calidad científica de sus propuestas, fortaleciendo su autonomía y preparándolos para enfrentar problemas reales con soluciones innovadoras.
Tipo de asesoramiento requerido por la escuela:
-Definición del objetivo del proyecto
-Análisis económico del proyecto
-Análisis de financiamiento del proyecto
-Análisis de viabilidad técnica
-Herramientas de gestión del Proyecto y del equipo de trabajo
-Herramientas de presentación del Proyecto ante terceros
